<\/a>Vous vous en souvenez peut-\u00eatre, je rencontrais il y a quelques semaines l’asbl 3\u00e8me oeil<\/a>, service d’accompagnement des personnes visuellement d\u00e9ficientes. J’avais bien entendu \u00e9t\u00e9 fort touch\u00e9 par les probl\u00e9matiques qu’ils traitaient, impressionn\u00e9 aussi par la qualit\u00e9 de leur d\u00e9marche globale et leur expertise, et convaincu plus que jamais de l’importance de ce type de travail aupr\u00e8s des citoyens qui, \u00e0 quelque chose pr\u00e8s, sont comme vous et moi… https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/?s=oeil<\/p>\n

Fort de cette rencontre, j’ai organis\u00e9 une table-ronde d’\u00e9changes entre divers intervenants li\u00e9s par la probl\u00e9matique sp\u00e9cifique de l’accompagnement p\u00e9dagogique des \u00e9tudiants porteurs d’un handicap dans l’enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 Bruxelles. \u00c9taient donc pr\u00e9sents: des \u00e9tudiants et jeunes dipl\u00f4m\u00e9s dits \u00ab\u00a0\u00e0 besoins sp\u00e9cifiques\u00a0\u00bb, des services d’accompagnement p\u00e9dagogiques, des stagiaires futurs accompagnants, des repr\u00e9sentants des hautes \u00e9coles et universit\u00e9s bruxelloises.<\/p>\n

Parce qu’il est toujours fondamental de faire remonter les id\u00e9es que ces personnes \u00ab\u00a0de terrain\u00a0\u00bb ont \u00e0 nous partager, afin de proposer des r\u00e9ponses politiques pertinentes quant \u00e0 leurs r\u00e9alit\u00e9s.<\/p>\n

Je me suis rendu compte qu\u2019il est important, pour chaque \u00e9tudiant, de percevoir tr\u00e8s concr\u00e8tement les difficult\u00e9s de son handicap et les adaptations n\u00e9cessaires pour int\u00e9grer les contraintes qui y sont li\u00e9es. Une \u00e9tudiante aveugle souhaitant devenir institutrice, devra apprendre par coeur une carte g\u00e9ographique avec ses doigts pour seule m\u00e9moire. Une autre, apr\u00e8s plusieurs \u00e9checs en enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 et ordinaire, finira par pr\u00e9senter et r\u00e9ussir le jury central avec l\u2019aide d\u2019un service d\u2019accompagnement p\u00e9dagogique. Et tous de m\u2019interpeller sur la culpabilit\u00e9 qui est ressentie dans certaines situations, tant vis-\u00e0-vis de leurs familles que vis-\u00e0-vis des professeurs ou des autres \u00e9tudiants. Certains n\u2019h\u00e9sitent pas \u00e0 se d\u00e9finir la \u00ab\u00a0g\u00e9n\u00e9ration crash tests\u00a0\u00bb, eux qui ont \u00e9t\u00e9 pionniers dans un parcours scolaire en int\u00e9gration et sont maintenant pionniers dans leur recherche d\u2019emploi.<\/p>\n

Quant aux professeurs et accompagnants, j\u2019ai rencontr\u00e9 des personnes terriblement engag\u00e9es et motiv\u00e9es qui sont parvenues, au fil des ann\u00e9es, \u00e0 accompagner certains jeunes dans un parcours p\u00e9rilleux, mais riche et fructueux\u00a0!<\/p>\n

Chaque fois que je participe \u00e0 des \u00e9changes comme celui-ci, je me rends compte que le changement vient des personnes qui ont voulu faire bouger les choses. Je pense par exemple \u00e0 Nelly Filipson qui a cr\u00e9\u00e9 la ferme nos Pilifs<\/a>. Cependant, on ne peut plus aujourd’hui se contenter uniquement de bonnes volont\u00e9s. Nous avons l’obligation de rentrer dans des logiques syst\u00e9matiques et structurelles. Le d\u00e9cret relatif \u00e0 l\u2019inclusion de la personne handicap\u00e9e que ma coll\u00e8gue Evelyne Huytebroeck a fait voter durant cette l\u00e9gislature r\u00e9pond justement \u00e0 cette obligation. Ce d\u00e9cret d\u00e9finit un cadre qui permettra de prendre des dispositions pour professionnaliser l\u2019accompagnement scolaire entre autres. Car il est de notre ressort, au niveau politique, d\u2019organiser l\u2019inclusion et de la soutenir, \u00e0 tous les niveaux, dans chaque comp\u00e9tence.<\/p>\n

Je mesure \u00e0 quel point nous, qui vivons dans une soci\u00e9t\u00e9 dite \u00e9volu\u00e9e, avons l’art de faire la le\u00e7on aux autres sur les questions de respect ou d’int\u00e9gration alors que nos politiques ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7ues durant de nombreuses ann\u00e9es en \u00ab\u00a0oubliant\u00a0\u00bb toute une partie du public \u00e0 qui l’on s’adresse et qui a pourtant droit, comme les autres, \u00e0 un logement d\u00e9cent, \u00e0 une mobilit\u00e9 efficace, \u00e0 un acc\u00e8s \u00e0 la culture et j’en passe. Est-ce normal d’exclure d’office x pourcent de la population\u00a0? Non me direz-vous. Mais d\u00e8s lors que fait-on, chacun, pour inclure ce public\u00a0? Pour traduire l’inclusion dans toutes nos d\u00e9cisions politiques\u00a0? Telle est la question que nous sommes dans l’obligation de nous poser.<\/p>\n

Il reste tout un travail \u00ab\u00a0culturel\u00a0\u00bb \u00e0 faire \u00e9galement au sein des \u00e9tablissements scolaires, qui ne sont pas encore suffisamment ouverts \u00e0 la diversit\u00e9 ni organis\u00e9s pour s’adapter \u00e0 des besoins sp\u00e9cifiques. Il faut donc organiser par des formations, l’acquisition de comp\u00e9tences, tant pour les professeurs que pour les accompagnateurs qui vont permettre une flexibilit\u00e9 indispensable pour pouvoir accueillir tous les jeunes. Plus loin encore, je mesure \u00e0 quel point il est important d’organiser un r\u00e9seau r\u00e9unissant les enseignants, futurs enseignants et accompagnateurs scolaires pour collectiviser les comp\u00e9tences, centraliser les pratiques, partager les exp\u00e9riences, \u00e9changer les savoir-faire et permettre de faire appel \u00e0 des personnes plus sp\u00e9cialis\u00e9es dans tel ou tel domaine. Plus de synergies donc entre les services d’accompagnements.<\/p>\n

Encore une fois, les d\u00e9rives administratives de nos institutions ont \u00e9t\u00e9 point\u00e9es. Nos administrations se doivent d’\u00eatre plus proches des besoins des personnes, pour plus d’\u00e9quit\u00e9. Et nous, hommes et femmes politiques, devons n\u00e9cessairement travailler sur la diminution de l’\u00e9cart entre l’urgence humaine et la d\u00e9cision politique ou administrative\u00a0! Je m’en rends compte chaque jour, dans l’ensemble de mes comp\u00e9tences.<\/p>\n

Pour que chacun ou chacune obtienne un logement d\u00e9cent, cela ne n\u00e9cessite pas un \u00ab\u00a0passe-droit\u00a0\u00bb. Pour que chacun ou chacune obtienne un emploi, cela ne n\u00e9cessite pas \u00ab\u00a0d’\u00eatre pistonn\u00e9\u00a0\u00bb. Pour que chacun ou chacune r\u00e9ussisse ses \u00e9tudes, cela ne n\u00e9cessite pas \u00ab\u00a0un traitement de faveur\u00a0\u00bb. Les Bruxelloises et les Bruxellois demandent une chose fondamentale\u00a0: que leurs besoins puissent \u00eatre rencontr\u00e9s. En tenant compte de certaines sp\u00e9cificit\u00e9s. Et c’est en incluant ces sp\u00e9cificit\u00e9s que nous pourrons faire en sorte que chacun et chacune trouve sa place dans notre r\u00e9gion.<\/p>\n