{"id":6897,"date":"2012-05-30T14:20:28","date_gmt":"2012-05-30T13:20:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/?p=6897"},"modified":"2012-05-30T15:31:53","modified_gmt":"2012-05-30T14:31:53","slug":"vers-un-enseignement-bruxellois","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/2012\/05\/30\/vers-un-enseignement-bruxellois\/","title":{"rendered":"Vers un enseignement bruxellois?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u00ab\u00a0Vers un enseignement bruxellois\u00a0?\u00a0\u00bb C’est la question que pose le Brussels Studies Institute <\/a>(BSI) ce mercredi 30 mai\u00a0 dans le cadre de sa deuxi\u00e8me journ\u00e9e d’\u00e9tude. Cette structure acad\u00e9mique qui cr\u00e9e des ponts entre les diff\u00e9rentes universit\u00e9s bruxelloises (ULB, VUB et FUSL) a d\u00e9cid\u00e9 de mettre au coeur de ses r\u00e9flexions les nombreux d\u00e9fis qui attendent la R\u00e9gion bruxelloise.
\nLors de cette journ\u00e9e d’\u00e9tude, j’ai particip\u00e9 \u00e0 une table ronde qui r\u00e9unissaient d’autres responsables politiques dont Guy Vanhengel, mon coll\u00e8gue au sein du Gouvernement bruxellois et ministre en charge de l’Enseignement \u00e0 la VGC.<\/p>\n

En filigrane de ce d\u00e9bat, plusieurs th\u00e9matiques \u00e9taient \u00e0 l’ordre du jour des discussions, notamment le boom d\u00e9mographique dans les \u00e9coles bruxelloises et la r\u00e9gionalisation de l’enseignement bruxellois. Sur ce dernier aspect, j’ai expos\u00e9 mon scepticisme quant aux avantages d’une r\u00e9gionalisation. Penser que transf\u00e9rer l’enseignement \u00e0 la R\u00e9gion r\u00e8glera tous les probl\u00e8mes de nos \u00e9coles est un leurre. Ce qui ne signifie pas que nous sommes pour le statu quo car on ne peut pas se satisfaire de la situation actuelle. Notre \u00e9cole est encore loin de corriger \u00e0 la sortie les in\u00e9galit\u00e9s sociales avec lesquelles les enfants entrent dans l\u2019\u00e9cole. Evitons le bricolage institutionnel. La solution passe par une meilleure et plus grande prise en compte des sp\u00e9cificit\u00e9s des bassins de vie, un meilleur soutien, la fr\u00e9quentation de l’\u00e9cole d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, l’apprentissage des langues et une meilleure coordination des politiques.<\/p>\n

Alors, avant d’envisager une nouvelle r\u00e9forme de l’Etat pour r\u00e9gionaliser l’enseignement, saisissons les outils \u00e0 notre disposition.\u00a0 Pour cela, il faut am\u00e9liorer la concertation et le dialogue entre les diff\u00e9rents niveaux de pouvoir (F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, Communaut\u00e9 flamande, Cocof et VGC). C’est d’ailleurs ce que font d\u00e9j\u00e0 les gouvernements de la Cocof, de la R\u00e9gion wallonne et de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles dans le cade de la cr\u00e9ation de nouvelles places en R\u00e9gion bruxelloise.\u00a0 Ce qui a permis des avanc\u00e9es notamment sur les questions de constructions de nouvelles \u00e9coles. Pourquoi ne pas entamer aussi le dialogue avec la Flandre, l’Etat f\u00e9d\u00e9ral et les communes?<\/p>\n

Mais au-del\u00e0 des questions de bricolage institutionnel, il est indispensable de se pencher sur les v\u00e9ritables enjeux de l’enseignement \u00e0 Bruxelles.\u00a0 Le plus visible de tous est le d\u00e9fi d\u00e9mographique. Selon les derni\u00e8res estimations, la population scolaire bruxelloise devrait cro\u00eetre de 2056 \u00e9l\u00e8ves en plus en maternelle,\u00a0 9686 en primaire et 7807 \u00e9l\u00e8ves dans le secondaire d’ici 2020. L’autre enjeu important reste la revalorisation de l’enseignement qualifiant pour pr\u00e9parer au mieux nos jeunes \u00e0 trouver un emploi. Deux d\u00e9fis auxquels je m’attelle en tant que Ministre-Pr\u00e9sident du Gouvernement francophone bruxellois (COCOF) en charge de plusieurs \u00e9tablissements scolaires situ\u00e9s en R\u00e9gion bruxelloise (CERIA,…) \u00e0 travers diff\u00e9rentes mesures qui permettront d’accro\u00eetre la capacit\u00e9 d’accueil des \u00e9tablissements dont j’ai la charge de 1000 places. En mati\u00e8re de valorisation de l’enseignement qualifiant, la Cocof a cr\u00e9\u00e9 un Centre de Technologie Avanc\u00e9e d\u00e9di\u00e9 au m\u00e9tiers de l’alimentation (mise \u00e0 disposition de mat\u00e9riel de pointe et formation adapt\u00e9e aux besoins du secteur), la cr\u00e9ation de nouvelles sections r\u00e9pondant \u00e9galement aux besoins du march\u00e9 de l’emploi bruxellois.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00ab\u00a0Vers un enseignement bruxellois\u00a0?\u00a0\u00bb C’est la question que pose le Brussels Studies Institute (BSI) ce mercredi 30 mai\u00a0 dans le cadre de sa deuxi\u00e8me journ\u00e9e d’\u00e9tude. Cette structure acad\u00e9mique qui cr\u00e9e des ponts entre les diff\u00e9rentes universit\u00e9s bruxelloises (ULB, VUB et FUSL) a d\u00e9cid\u00e9 de mettre au coeur de ses r\u00e9flexions les nombreux d\u00e9fis qui attendent la R\u00e9gion bruxelloise. Lors de cette journ\u00e9e d’\u00e9tude, j’ai particip\u00e9 \u00e0 une table ronde qui r\u00e9unissaient d’autres responsables politiques dont Guy Vanhengel, mon coll\u00e8gue au sein du Gouvernement bruxellois et ministre en charge de l’Enseignement \u00e0 la VGC. En filigrane de ce d\u00e9bat, plusieurs th\u00e9matiques \u00e9taient \u00e0 l’ordre du jour des discussions, notamment le boom d\u00e9mographique dans les \u00e9coles bruxelloises et la r\u00e9gionalisation de l’enseignement bruxellois. Sur ce dernier aspect, j’ai expos\u00e9 mon scepticisme quant aux avantages d’une r\u00e9gionalisation. Penser que transf\u00e9rer l’enseignement \u00e0 la R\u00e9gion r\u00e8glera tous les probl\u00e8mes de nos \u00e9coles est un leurre. Ce qui ne signifie pas que nous sommes pour le statu quo car on ne peut pas se satisfaire de la situation actuelle. Notre \u00e9cole est encore loin de corriger \u00e0 la sortie les in\u00e9galit\u00e9s sociales avec lesquelles les enfants entrent dans l\u2019\u00e9cole. Evitons le bricolage institutionnel. La […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":6898,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-6897","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-enseignement"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6897","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6897"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6897\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6903,"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6897\/revisions\/6903"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6898"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6897"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6897"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.doulkeridis.be\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6897"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}